分卷阅读31

    加冕礼当晚，杜芭斯卡女王召见了莎朗，试图说服莎朗从政，因为她觉得莎朗虽然不如莎露貌美，却远比莎露更能成大器----杜芭斯卡时代的开启，意味着女子不必再以工作为耻，而是可以尽情地投身于自己钟爱的事业上。莎朗委婉地拒绝了姨母。诚然，她是欣赏、敬仰杜芭斯卡的。可是卡奇、莎露的死亡，父亲的离世、卡森的出走以及母亲的病重，无一不与姨母的霸业有着密切的联系。纵使莎朗理解姨母，也不能原谅姨母。接受亦不是，顶撞亦不是，莎朗只得以礼貌而暧昧的措辞同姨母周旋，却更令杜芭斯卡认同她是可塑之材。诺灵见状，忙以“表妹年幼不懂事，须得出门历练”为由，建议母亲任莎朗“到江湖上闯荡若干年再作定论” 。

    莎朗向诺灵投向感早已力不从心;一年后，透司便将校长之为传给了佐藤氏第四代单传佐藤安吉格，由他来全权负责纽桑斯的一切事务。既然如此，按照惯例，莎拉作为校长夫人也是万万委屈不得的----方嫁进来就被任命为班主任的她，如今便升为年级主任了。

    实际上，按照努冈国私立学校的规矩，倘若校长已有家室，副校长理应由校长夫人来担任。然而前任校长夫人佐藤夏音奈是位传统的大和民族之后裔，认为自己的分内事宜惟有照顾好夫君和儿子的饮食起居，无心步入职场;玛莎尤卓拉女士是凭借着自身的聪慧、耐心以及对纽桑斯的贡献，一路打拼到副校长之位的，人人敬服;至于莎拉，虽然凭借与妹妹莎丽一同教育莎朗的感人事迹扬名教育界，而后又成为了新校长夫人，但她一向处事低调、淡泊名利，且相当敬爱在生母逝世后一直抚养她们姐妹的干娘，尤卓拉女士，故而自请保留干娘的副校长之位，自己甘愿在年级主任之位通过往日的经验来培育众聋哑学生。

    为了陶冶学生的情操，使得他们在寂静中尽可能全面地感受世界的美好和丰富，莎拉结合当年辅导莎朗的经验，开设了 “诗歌与自然体验课”----从内心深处进一步调动聋哑孩子的思维、视觉、嗅觉和触觉，从而达到对于事物的通感，以此弥补听觉的缺失----这是莎拉的教学目标。毫无疑问，这门课程


本章未完，请点击下一页继续阅读》》