第三百三十一章 贯通全境五十载，国之重器唯教谕（下）

    这话说的三大学士不由得点头，的确啊！本是善政，可别闹的人没选好弄出恶果来了。

    “教谕之责，需有规范、有训导、有考核！合格者，方可持教谕部其证担当人师……”

    随着张小公爷一点点的解释，这些个朝臣们总算是茅塞顿开、频频点头。

    首先张小公爷的意思就是，这大明帝国庠序教谕部第一件事情就是要设立自己的学院。

    择名师者入聘为师，规范、训导、考核入学者的教谕水准、察其人品。

    通过考核者则颁发“教谕证”聘书予以认可，持教谕证者放可为师、派往社学、县学。

    而教谕部学院入学的最基础要求是必须是庠生，不限于举人。

    至于为何会说不限于举人嘛……

    那是因为张小公爷，提出了一条关于教谕部的谏言：

    任职三年且所教授学生通过上级考试合格达九成者，参加科举可上提二名。

    这条谏言提出来顿时三大学士就搓手了，卧槽！这可是关乎到功名的事情啊！

    若是以此为饵何愁他们不肯上钩？！

    张小公爷这个时候再提出来第二条：有此经历而考得功名，又优先则教谕部任职者……

    其职提半级，一年内可申请外放为官。

    这就更加卧槽了，京官虽好但下地方才是大多数官员们喜欢的啊！

    在京师一直呆着要升职那可不是一般的难，出去历练几年只要四平八稳回来那就升上一级。

    且这京官出去那基本都是官升一级，才到地方任职的呐！

    当然，张小公爷从前不曾白使唤人，在这件事情上自然也不会。

    考得教谕证、持教谕职者，哪怕是社学俸禄待遇亦同从九品。

    每年一堪核评分、三年一部考，合格生源及个人操守品德皆入其列。

    连续两次部考皆得上上者，则待遇提高提半级……

    林林总总的说了一大堆，听得弘治皇帝是如痴如醉恨不得当场就拍案叫绝。

    张小公爷则是心里撇嘴：废话！能不叫绝么？！

    这特么是后来大华夏为了扫盲，琢磨很久搞出来的国策。

    直白的说，这就是“贫困地区支教”的大明版。

    然后某部和师范学院的结合，那都是后世无数人不断的完善后的结果。

    把人员这块儿解决了之后，接下就说到另外一个问题了。

    这个问题就是教材，首先就是现行的教材实在是太过杂乱。

    完全没有说统一的一个教材，很多时候就是下面的教谕们教啥是啥。

    张小公爷的意思是要根据社学、县学、州学、府学……等等，先把教材区分开来。

    教材方面肯定是要重新规划的，启蒙读物、县学进学、州学府学……自然都得不一样。

    这方面自然是需要新设的庠序教谕部重新厘定，并过内阁、弘治皇帝朱批颁行。

    其次一条就是书籍课本很多贫家负担不起，这方面应由往当地任职之教谕统计上报。

    再由国朝统一刊印下发，以减少贫家负担、促进贫家就学之心。