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44吹牛

    何老师上课,她便折纸,其实她是“手在折纸耳在听”的,她只是想让何老师添堵,想告诉她“我不想听你的课,你上的课不好听。”或者,她只是想折纸而已,班上做小动作的又不是她一个人。

    何老师见到折纸的她,大为光火,想若任由她“带头”,班上同学都学她,那她还当什么班主任?还当什么老师?于是何老师将她罚站,让她写600字的检讨,她不认真写,就让她请家长,她还让班上同学不要跟她玩,说免得沾上她的坏习气……

    她是越罚越不服,何老师是见她越不服便越罚。她们的矛盾成了恶性循环,何老师被她气得快吐血,她被何老师折腾得想跳楼……

    何老师下了班,要批改作业要备课要打要接众多孩子家长的电话,还有她这样的“刺头”学生不让她省心,她还要做饭吃饭……

    “身心俱疲”来形容她一点也不为过。

    都说“性格决定命运”,其实更多的时候是“兴趣爱好决定命运”,“情商决定命运”。

    何老师对她的“改造”放不下,方法不当,使她俩都进入了“死循环”。

    身心俱疲的何老师对自己的衣着打扮不大上心,房间也是脏乱差,衣服(包括短裤)乱扔,碗筷也是堆积着几天洗一次……给人的印象便是“懒婆娘”,“像个老师吗?”“这可能是个贤妻良母吗?”

    其实,有个别追求“内在”的人,其屋子却是“脏乱差”的。

    何老师她是老师,而且还是“新老师”,就如同很多父母,他们能生能养孩子但却不会真懂孩子一样,她也需要引导需要学习,但是由于她自身的局限(比如性格高冷,言语刻薄),她的朋友越来越少,她的脾气也就“越来越古怪”,终于连异性都不爱理睬她……

    她苦啊,她自认为自己为学生尽心尽力,可为什么总是吃力不讨好,到头来“两手空空”不说还被学生记恨“一辈子”呢?

    她现在找对象,高不成低不就,难道要“孤独终老”么?每当想到“对象”一词,她便是酸楚难言,常常黯然泪下……都说教师是最阳光的事业,可为人师者常因“蜡炬成灰泪始干”,留给自己的往往是一片黑暗与死寂!……

    林晓光听了陈沫婷的述说,便不失时机地开导。他对她说:

    “千军易得,一将难求”,你是我最不想失去的朋友。

    你知道吗?我只想你越来越好,当然,我也不希望你对我形同陌路。

    我叫你“放下”,还有一个原因便是我怕你成为另一个“失败的何老师”。

    有一句话讲“你痛恨什么人,你慢慢地就会越来越似那个人”,我觉得这句话是真的。

    我多么希望你快乐阳光,然后也给别人快乐阳光的。而所有的快乐阳光都是“放下仇恨”的。

    我对你说这么多,也不知道自己讲的会不会被你认可,只求你可以骂我,但不要不把我当朋友,好吗?

    这些话陈沫婷听了很感动。

    她说她的不幸还在于她的“敏感”体质,也就是生理周期来临前两三天就开始的剧烈反应。

    她不光是情绪郁闷,心情特别烦躁,而且四肢关节特别疼痛。那那疼是从十三四岁的“第一次”便开始了的。只是开始时的疼痛没有现在这样剧烈这样难熬的。她的疼痛遗传了妈,她妈也是


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