第四十二章 最后一课
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王直与李时勉不同，他为人处世，有一种如沐春风的感觉。如果说李时勉第一印象，就是让严肃起来。
似乎，在李时勉面前任何一点失礼的行为，都会应该。
但是在王直面前，却让人不由的放松起来，生出亲近之感。
他讲的是春秋。
却不仅仅讲春秋，每讲春秋一则故事，就旁征博引，将历史上类似的事情，排列出来，然后以圣人的评价解读。
这样做会如何，不这样会如何。细细分析其中微言大义。
朱祁镇刚刚开始的时候，还有意控制。
他又一点担心，如果在王直面前表现太多，王直也与李时勉一般加快进度，怎么办。
但是很快，朱祁镇就将这个心思放在一边了。
因为他发觉，王直与其是讲春秋，其实却更像是讲史，每一句微言大义都能让他延伸出十几个类似，但是做法不同，有不同结果的故事。
这个说的故事，并非给小孩子讲的故事，而是历史上发生过的事情。最少有正式记载的事件。
一时间朱祁镇听得津津有味。
说实话，朱祁镇固然有后世人的思维，但是对中国历史谈不上精通。
与这个时代的士大夫相比，就可以说不精通了。
除非后世历史系的学生，不然学过那几本历史教科书，仅仅是常识而已。甚至说严重一点，因为描述历史的角度不同。
你甚至觉得，你读了一个假历史。
刚刚开始的时候，朱祁镇能忍得住，但是后来听得入神，忍不住发问，对历史细节，以及种种观点不同。
王直含笑解释清楚。
就这样不知不觉居然到了中午。要到了下课时间了。
王直送走了朱祁镇之后。
嘴角挂着起一丝苦笑，说道：“这是什么事情？”
王直与王英齐名。也是永乐二年的进士，与王英是同年，两人关系很好。王英弹劾李时勉，为了避嫌，这讲官的职务，他不上。却推荐了王直。
王直对此也是又惊又喜的。
毕竟为皇帝当老师，其中的诱惑太大了。不说别的，而今政坛大佬都是仁宗皇帝潜邸出身的。
只是杨士奇唯恐王直重蹈李时勉的覆辙，在王直上奏题本的时候，他特地召见了王直，给他讲明白了。
皇帝尚在幼冲，要感化为主，要让皇帝感受到圣学的魅力。而不是强来。在功课上也不要太严，只需让皇帝知晓大义就行了。
甚至还给皇帝学习进度，做出的规定。春秋一经，最少要让皇帝学上一年。
他当时也觉得没有问题。
不过真正教授陛下的时候，才发现问题所在。
陛下真不是一般人。
很多事情，几乎不用多言，就能领会。给陛下准备的教学进度，不过半个时辰左右都讲完了。
所以王直临时改变了内容，将课程偏向讲史的方向。
这才将剩下的时间给熬过去。
此刻，他才知道了李时勉为什么讲课这么快了。
并非不在意小皇帝身体，而是按着皇帝的接受程度来的。
一时间他想起李时勉被换下背后是不是有其他问题了。不过，他常在吏部，自然知道朝廷之中种种猫腻。
索性他得了最大的实惠，与皇帝结下师徒名分。至于其他的事情，就不要太追究了。
不过，他并非没有怀疑对象的。
他的怀疑对象，就是王振。
所以他与李时勉不同，在王振面前从来不拿大，对王振多一分尊重。
王振毕竟是读书人出身，虽然是一个秀才，他自然知道王直，对王直善意，又惊又喜，两人相处倒是看上去和睦极了。
只是王振见了朱祁镇对李时勉的尊重，已经太皇太后尚在，将对李时勉的恨意，藏在心中。只等将来必有所报。
王直与李时勉不同，他为人处世，有一种如沐春风的感觉。如果说李时勉第一印象，就是让严肃起来。
似乎，在李时勉面前任何一点失礼的行为，都会应该。
但是在王直面前，却让人不由的放松起来，生出亲近之感。
他讲的是春秋。
却不仅仅讲春秋，每讲春秋一则故事，就旁征博引，将历史上类似的事情，排列出来，然后以圣人的评价解读。
这样做会如何，不这样会如何。细细分析其中微言大义。
朱祁镇刚刚开始的时候，还有意控制。
他又一点担心，如果在王直面前表现太多，王直也与李时勉一般加快进度，怎么办。
但是很快，朱祁镇就将这个心思放在一边了。
因为他发觉，王直与其是讲春秋，其实却更像是讲史，每一句微言大义都能让他延伸出十几个类似，但是做法不同，有不同结果的故事。
这个说的故事，并非给小孩子讲的故事，而是历史上发生过的事情。最少有正式记载的事件。
一时间朱祁镇听得津津有味。
说实话，朱祁镇固然有后世人的思维，但是对中国历史谈不上精通。
与这个时代的士大夫相比，就可以说不精通了。
除非后世历史系的学生，不然学过那几本历史教科书，仅仅是常识而已。甚至说严重一点，因为描述历史的角度不同。
你甚至觉得，你读了一个假历史。
刚刚开始的时候，朱祁镇能忍得住，但是后来听得入神，忍不住发问，对历史细节，以及种种观点不同。
王直含笑解释清楚。
就这样不知不觉居然到了中午。要到了下课时间了。
王直送走了朱祁镇之后。
嘴角挂着起一丝苦笑，说道：“这是什么事情？”
王直与王英齐名。也是永乐二年的进士，与王英是同年，两人关系很好。王英弹劾李时勉，为了避嫌，这讲官的职务，他不上。却推荐了王直。
王直对此也是又惊又喜的。
毕竟为皇帝当老师，其中的诱惑太大了。不说别的，而今政坛大佬都是仁宗皇帝潜邸出身的。
只是杨士奇唯恐王直重蹈李时勉的覆辙，在王直上奏题本的时候，他特地召见了王直，给他讲明白了。
皇帝尚在幼冲，要感化为主，要让皇帝感受到圣学的魅力。而不是强来。在功课上也不要太严，只需让皇帝知晓大义就行了。
甚至还给皇帝学习进度，做出的规定。春秋一经，最少要让皇帝学上一年。
他当时也觉得没有问题。
不过真正教授陛下的时候，才发现问题所在。
陛下真不是一般人。
很多事情，几乎不用多言，就能领会。给陛下准备的教学进度，不过半个时辰左右都讲完了。
所以王直临时改变了内容，将课程偏向讲史的方向。
这才将剩下的时间给熬过去。
此刻，他才知道了李时勉为什么讲课这么快了。
并非不在意小皇帝身体，而是按着皇帝的接受程度来的。
一时间他想起李时勉被换下背后是不是有其他问题了。不过，他常在吏部，自然知道朝廷之中种种猫腻。
索性他得了最大的实惠，与皇帝结下师徒名分。至于其他的事情，就不要太追究了。
不过，他并非没有怀疑对象的。
他的怀疑对象，就是王振。
所以他与李时勉不同，在王振面前从来不拿大，对王振多一分尊重。
王振毕竟是读书人出身，虽然是一个秀才，他自然知道王直，对王直善意，又惊又喜，两人相处倒是看上去和睦极了。
只是王振见了朱祁镇对李时勉的尊重，已经太皇太后尚在，将对李时勉的恨意，藏在心中。只等将来必有所报。